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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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