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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)含盐率公式的3种，盐水的含盐率公式;'>含盐率公式的3种，盐水的含盐率公式法的(de)前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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