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上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)是在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么以及文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用等(děng)问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点,(引出中(zhō上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗ng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观(guān)事物(wù)是千(qiān)变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的客观事物的(de)文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同(tóng)一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时(shí)抒(shū)起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得(dé)好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全文(wén)

　　一(yī)篇文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特(tè)征上来(lái);一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了(le)翻(fān)天覆(fù)地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人(rén)分得(dé)了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的一(yī)天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一(yī)起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层(céng)意思:一层(céng)是决(jué)口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。