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蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上(sh蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗àng)有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般(bān)是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)蒋欣现任老公是谁蒋欣是科班出身吗作(zuò)用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地(dì)分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几(jǐ)句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充(chōng)分(fēn)表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文(wén)章的(de)结(jié)尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作者为什(shén)么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的(de)开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了(le)叙述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的(de)作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的思(sī)想品质和(hé)性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结(jié)尾要(yào)落实到事情(qíng)的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读(dú)者从标题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感(gǎn),应该(gāi)使人(rén)感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过(guò)之后(hòu)感到是多余的(de),或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的主(zhǔ)题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):