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最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁写的(de)以及朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下的(de)知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思(zhū)子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不(bù)再求取功名(míng)，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问在(zài)性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟、云(yún)谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育(yù)思想最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个(gè)人的(de)教育分成小(xiǎo)学和(hé)大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的(de)基础上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育(yù)内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育(yù)思想增添了新鲜的(de)内容。