提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可(kě)以被(bèi)植(zhí)入的，而(ér)且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时(shí)间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子(zi)提(tí)供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽(lì)的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边(biān)配合我们(men)孩子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(tí)出一(yī)两个(gè)问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物(wù)等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机(jī)械(xiè)记(jì)忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子(zi)复习(xí)巩固所学的(de)内小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)容时(shí)，应该在(zài)孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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