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在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程是(shì)医学基(jī)础课基(jī)础(chǔ)课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的(de)几门(mén)，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克(kè)对(duì)于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了(le)实(shí)物的(de)概念，再去理(lǐ)解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于(yú)怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这门课程以及怎(zěn)样学好护理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学导论(lùn)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课(kè)程，怎样学好护理学专(zhuān)业，怎(zěn)样学好护理学(xué)基础300字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了(le)实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得(dé)容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课(kè)是学(xué)习健康状态(tài)时(shí)的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记多看多动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能(néng)。

如(rú)何(hé)学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础课的(de)两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖(pōu)的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　 3、上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的(de)人体(tǐ)结(jié)构，那么(me)病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态(tài)时的(d在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动e)人体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学(xué)习跟解剖课(kè)大(dà)同小异，也(yě)要背很多(duō)拗口(kǒu)的(de)名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的(de)器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释(shì)一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学(xué)护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报(bào)名参加(jiā)成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景也是相(xiāng)当(dāng)的广阔，要知(zhī)道现在护理专(zhuān)业已经(jīng)被列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就是(shì)说未来的(de)很长一(yī)段(duàn)时间，这个专业都(dōu)会被(bèi)重点扶持，现在(zài)我们国家的护士(shì)还是比较少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出(chū)现了很多特殊(shū)型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理(lǐ)，还(hái)有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的大学本科生在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来(lái)肯定(dìng)会成为一个(gè)香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去选(xuǎn)择(zé)护理专业(yè)，那(nà)么(me)你(nǐ)本身必须要特别的热爱这个行业，另外就是你必须要是一个特(tè)别有爱心(xīn)，非常有(yǒu)责(zé)任心(xīn)，平(píng)时也(yě)是比较细心的(de)一个(gè)人。

　　在平(píng)时(shí)的(de)生活当中大家一(yī)定(dìng)要培养出(chū)严谨的(de)作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们都必须(xū)要(yào)付出(chū)全部的精力，这样我(wǒ)们(men)在这个专业上(shàng)面才(cái)会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基(jī)础课(kè)。

　　基础课的(de)困(kùn)腔两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药(yào)理，也是(shì)最难的(de)几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解(jiě)剖实习限于(yú)认(rèn)读(dú)标本。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的(de)概(gài)念，再(zài)去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖(pōu)课是学(xué)习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结(jié)构(gòu)了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些(xiē)人体(tǐ)的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神(shén)奇的(de)功能，比如细胞(bāo)的物质能量代(dài)谢，血(xuè)液(yè)的(de)循(xún)环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈(niān)来，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服(fú)，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多机(jī)制(zhì)尚未(wèi)研究(jiū)清楚(chǔ)，只能(néng)推断(duàn)是怎(zěn)样的(de)情形，或者(zhě)就一个(gè)现象存(cún)在好多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名(míng)校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程，要(yào)记(jì)很多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的条(tiáo)件，想要记得准(zhǔn)确(què)而且(qiě)完整非(fēi)常困难。

　　可(kě)以自(zì)己(jǐ)编(biān)一些歌(gē)诀帮助记忆，比如在记(jì)忆(yì)人体八(bā)种必须氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸(suān)的词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一(yī)两色素(sù)本来淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八(bā)种不相关(guān)又(yòu)难记(jì)的名(míng)词整(zhěng)合到(dào)了(le)一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程(chéng)也(yě)是让人头(tóu)疼的一门。

　　因(yīn)为(wèi)药物的名字(zì)都是(shì)外文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还(hái)容(róng)易(yì)搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容(róng)非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识点。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反应(yīng)为例，总论中指出，不良反应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药(yào)目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物(wù)都有其不(bù)良反应。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具(jù)有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如(rú)果(guǒ)符(fú)合治(zhì)疗目的(de)，就是治疗作用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形(xíng)等等有趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会学(xué)到很多养(yǎng)生(shēng)的(de)理念(niàn)、经(jīng)络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容(róng)不(bù)仅仅可以在临床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也是受(shòu)用(yòng)终生的(de)。

　　比(bǐ)如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的(de)合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识(shí)非常实用，我们平(píng)时身体有些许(xǔ)不适(shì)的时候，也可以实地操作(zuò)一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何(hé)得体地待人(rén)接物(wù)，站立(lì)坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等等，课(kè)程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课(kè)。

　　同学们(men)分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂(bì)与肩同宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直线行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而(ér)均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇(yù)到(dào)难(nán)缠的(de)病人时，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度礼貌地向患者清(qīng)晰的解(jiě)释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面会使(shǐ)得(dé)患(huàn)者有被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从解决问题的目的(de)出发，更(gèng)好的(de)缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而(ér)且都非常的有(yǒu)趣(qù)，从来不会有人逃(táo)课，期末考试(shì)也不为难(nán)大家，都能轻松通过(guò)，所以是(shì)大(dà)学期间(jiān)难得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻(qīng)松的课程(chéng)外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇科(kē)护理(lǐ)学其实是跟医学(xué)基础(chǔ)课一样的，让人丝毫(háo)也不(bù)敢(gǎn)怠(dài)慢(màn)。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入(rù)院时如(rú)何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历(lì)，以及(jí)患者住(zhù)院(yuàn)期间可能会实施(shī)的各种护理操作：急救护理、输血与输液(yè)、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及到如(rú)何与(yǔ)患者沟通，建立良好的(de)护(hù)患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非语言性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达(dá)的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常(cháng)好的(de)关怀方式，当(dāng)患者(zhě)身(shēn)体、心(xīn)理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍(pāi)肩(jiān)膀，握握她的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不到(dào)的(de)效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护患关(guān)系，建立怎样的护(hù)患关系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者(zhě)准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能(néng)称(chēng)之为优(yōu)秀的护理(lǐ)人(rén)员。

　　在患者完(wán)全不能自理的时(shí)候，确实(shí)应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只要患(huàn)者还(hái)具备一定的(de)自理能力，就(jiù)应该充分调动其(qí)积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别(bié)人(rén)的(de)习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回(huí)归社会(huì)、提高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这(zhè)四门课(kè)程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是上午在(zài)病房参(cān)观学习，看(kàn)看医(yī)生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型(xíng)或者(zhě)罕见(jiàn)的病例(lì)要主动与(yǔ)病人交流，同时完成(chéng)一份护理病(bìng)历；下午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的(de)病例，提出恰(qià)当的护理计划与护理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的(de)内容(róng)也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括(kuò)术前护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指(zhǐ)导等三个部分(fēn)，像一般手术病人术后通常会出(chū)现的症状有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会影响(xiǎng)各器官的生(shēng)理功能，而且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此护理人(rén)员不能根据其他患者的(de)经(jīng)验来判断另(lìng)一个患者(zhě)的疼(téng)痛程度，而要根(gēn)据患(huàn)者主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情(qíng)况，综合评估患(huàn)者(zhě)的(de)疼痛(tòng)级别，合理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比(bǐ)较关心的(de)问题是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化道手(shǒu)术患(huàn)者，腰麻(má)后6小时(shí)左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始(shǐ)进(jìn)食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食(shí)，之后(hòu)视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不要进(jìn)食(shí)糖、奶、豆制品等(děng)易(yì)产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制(zhì)动患者(zhě)的术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐受程度循序(xù)渐进(jìn)，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习包括一(yī)年(nián)半的护(hù)理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗(liáo)实习(xí)，护理实(shí)习是在各个科室(shì)跟(gēn)着(zhe)护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着医生老师从事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要对病人负责(zé)。

　　在医(yī)院(yuàn)你要面对的对象是病人(rén)，不(bù)是数据不是机器，而是(shì)一个个生命，因此(cǐ)你的任(rèn)何一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能(néng)承担(dān)，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作(zuò)规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时(shí)间，浓度(dù)，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触的高致病性(xìng)病菌多得多(duō)。

　　因此(cǐ)一定要懂得保(bǎo)护自己，严格(gé)遵(zūn)守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防(fáng)护制度，尤(yóu)其是针具与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负责，还(hái)要对自己(jǐ)的学业负责，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能(néng)时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而(ér)且还要做到及(jí)时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见(jiàn)到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧(ba)，如(rú)果(guǒ)只是想要学习怎么护理(lǐ)，而不是从事护(hù)理(lǐ)专业的工作的话，那还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要从事(shì)护理工作的话(huà)，就要(yào)做好面对辛(xīn)苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越(yuè)独立(lì)自主，很(hěn)多人都(dōu)向往成为(wèi)都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮(bàn)得美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿意花费大量的时间金钱来做美(měi)容护理，让自己的(de)皮肤、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从(cóng)事美容(róng)护理工作(zuò)，每(měi)天(tiān)的(de)工(gōng)作量相对(duì)比较少，但是工作待(dài)遇(yù)却反而(ér)比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个(gè)行业的(de)话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理这(zhè)个专业越来(lái)越受到人们的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性(xìng)的作(zuò)用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发(fā)展(zhǎn)离不开好的(de)护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展(zhǎn)成为整个医疗工作的重(zhòng)要组成(chéng)部分了。

　　那么(me)如何学习好护理(lǐ)专业知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先，学习护理(lǐ)专业的(de)学生，一定好的自主学习的能力(lì)，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好(hǎo)学(xué)习专业的(de)知(zhī)识，也应(yīng)该课外多(duō)看一些有关专业的(de)书，拓展自己的(de)认知能力(lì)，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主(zhǔ)要的(de)还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如(rú)果学校组织(zhī)有(yǒu)在医院实习(xí)的话(huà)，要好好(hǎo)的把握机(jī)会(huì)。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床的(de)，有时候知识丰富，但是临(lín)床工(gōng)作不好(hǎo)的话也是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技(jì)能(néng)，随(suí)着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简单的(de)打针(zhēn)输液或者注重(zhòng)生活上护理，而是(shì)一项专业(yè)的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床(c在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动huáng)经(jīng)验(yàn)最重要的四(sì)个方(fāng)面就是(shì)稳准快好，只有你(nǐ)的技术(shù)娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业(yè)精神和为人民(mín)服(fú)务的精神(shén)。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很忙(máng)的，有(yǒu)时候连续好几个月都没有休息，那么(me)这(zhè)个时候(hòu)一定要有集体主义精(jīng)神，在集(jí)体(tǐ)利(lì)益(yì)和个(gè)人利益不冲突的(de)情况(kuàng)下(xià)选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的(de)护理知(zhī)识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动的还是自己的心态和知识技能的(de)塑造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学(xué)习专业的护理知识，为(wèi)医疗工(gōng)作做出自(zì)己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的学护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师！想想当初你为什(shén)么(me)选择了这个专业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望(wàng)自己(jǐ)也可以救属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课，加实(shí)践，考试前将理论(lùn)知识联(lián)系实际，就可以了！我认为认(rèn)真(zhēn)和努(nǔ)力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学科：基(jī)础医(yī)学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖(pōu)学、生理学(xué)、病(bìng)理学、药理学、医学心理(lǐ)学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论(lùn)、护理(lǐ)学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学、妇(fù)产科(kē)护理学(xué)、儿科护理学、急救(jiù)护理学(xué)、预防医学、精神护理学(xué)、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实(shí)习、社(shè)区实习(xí)、论文撰写等(děng)，一(yī)般安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教(jiào)育部(bù)、卫生部等六(liù)部(bù)委列(liè)入国(guó)家(jiā)紧缺人才专业(yè)，予以重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远不够，医(yī)护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室(shì)医(yī)生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大(dà)，与发达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随(suí)着国际医疗(liáo)市(shì)场对护(hù)理(lǐ)人员的需求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象(xiàng)已日益(yì)突出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国(guó)、英(yīng)国、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰、新加(jiā)坡(pō)、日(rì)本及全球其他国家将急需(xū)200万护理人(rén)才，国(guó)际人力资源公司已经把目光瞄准中国。