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北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么

北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强老师(shī)引(yǐn)发了不(bù)小(xiǎo)的争议。

郑强老(lǎo)师目前担任太原理工大学的党委书记(jì),职位已经不小。

他多年前已经是教育界的名人,所到之处,人流(liú)涌动,他就代表着人气。

同时,由于郑强老师为人直爽,说(shuō)话一针见血,不(bù)想(xiǎng)拐弯抹角,他的(de)每次(cì)发言大都(dōu)会引发(fā)一定的热议。

前不(bù)久,郑强老师受邀去(qù)青岛大学演讲,庆(qìng)祝青岛(dǎo)大(dà)学建校百年(nián)。

这(zhè)是件好事,学校邀请郑强去(qù)演讲北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么,必然也是看中了郑强(qiáng)在(zài)教育界举足轻重的地位以及颇高的人气(qì)。

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青岛大学的百(bǎi)年(nián)校(xiào)庆(qìng),举办(bàn)得(dé)相当隆重,受邀(yāo)的不仅(jǐn)有(yǒu)郑强,还有青(qīng)岛(dǎo)的官员(yuán)、代表校友、社会(huì)各界人士等。

郑强在演讲中,恰好炮轰了受邀而(ér)来的(de)官员(yuán),使得此次演(yǎn)讲颇(pǒ)具争议性(xìng)。

郑强在演讲的过程(chéng)中,有些青岛的官员离(lí)席了,整(zhěng)个演讲席的前排(pái)空出了不少位置。

郑强炮轰官(guān)僚主义,是他的面子重要还是领导(dǎo)时(shí)间重要?看(kàn)法(fǎ)有争议_黑料正能量(liàng)

郑强慧眼如(rú)炬(jù),大概(gài)看出了这种情况(kuàng)。

他在台上直接(jiē)炮轰离(lí)席的官员领导:“不要以为是你们给(gěi)大学面子,邀请你们来,是大(dà)学给你们(men)面子。”

郑强认为(wèi)他们身上(shàng)存(cún)在(zài)官僚主(zhǔ)义,来听演(yǎn)讲,就是走个过场(chǎng)。

郑强炮轰官(guān)僚主义,是他的面子(zi)重要还是领(lǐng)导时间重要?看法有争议_黑料正能量(liàng)

郑强老师的话,有人支持,有人反对。

支持者认为,郑强老师说的(de)对(duì)。

教育最重要(yào),领导都来听(tīng)演讲了,应该给学生树立(lì)好榜样(yàng),认(rèn)为听演(yǎn)讲。

刚开场(chǎng)不久离(lí)席,是对他人的不尊(zūn)重(zhòng)。

郑(zhèng)强老师(shī)公开批评(píng)这些(xiē)人,是知识(shí)分子(zi)的风骨。

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反对者则认为,领导过去就(jiù)是出席开(kāi)幕(mù)式而已,又不是听你演讲的。

领导(dǎo)时(shí)间很重要,哪(nǎ)有时间听你讲话,郑强还是感觉自己(jǐ)被(bèi)怠慢(màn)了,面子上过不去罢了,哪里是(shì)为百姓发(fā)声(shēng)。

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公说(shuō)公有理,婆说婆(pó)有理(lǐ),各方各执一词,互不(bù)相让。

郑(zhèng)强老师(shī)批评离场(chǎng)现(xiàn)场(chǎng),是在乎面子?

中途离场的领(lǐng)导,到底对或者不对呢?

具体问题,具体分析,不可一概而论。

领导一般行程忙,事多(duō),如果真有急(jí)事,中途离场,也情有可原。

但如果领导们是对(duì)演讲内容不感冒,不想坐在台(tái)下听演讲内容,所以(yǐ)溜(liū)之大吉,那就(jiù)无(wú)法令人赞同了。

毕竟领导(dǎo)还是要(yào)做好学生(shēng)的(de)表率和(hé)带头(tóu)作用,如(rú)果领(lǐng)导(dǎo)一言(yán)不合都提前走,那年轻的学子,相对来说(shuō)更加心浮气躁,哪还有心思听(tīng)下去呢。

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做任何事,都需要(yào)耐心和恒(héng)心。

年(nián)轻学子(zi)如果养成(chéng)随性(xìng)而为(wèi)的习惯,那做任何事都可能北京市有几个区,北京市有几个区,都叫什么是一时(shí)热度,难(nán)成气候。

郑强老师太直率。

如果换成其(qí)他的演(yǎn)讲者,看到有人(rén)中途离席,必然当作没(méi)有任何(hé)事发(fā)生,若无其事地继(jì)续提前准备(bèi)好(hǎo)的演讲内容。

但郑强偏不(bù),他要将这种他看来不(bù)好的(de)现象说出来,加以批评。

无论(lùn)他批评的(de)对与错,这种敢于(yú)说出自(zì)我想法的(de)老(lǎo)师,值(zhí)得(dé)肯定。

大(dà)学,非有大楼之谓也(yě),有(yǒu)大师之谓也。大学真正的目的,是培(péi)养学生,是教书育(yù)人,是产生更(gèng)多的大师。

郑强(qiáng)对官僚主义的批(pī)评,是(shì)否有助(zhù)于大学的进步,学生的培养,仁者见仁,智者(zhě)见智。

个(gè)人(rén)看来,高校中有郑强(qiáng)如(rú)此坦率(lǜ)和直爽之人,能发(fā)自内心,不怕得罪人地说出(chū)心中(zhōng)想法,对(duì)高校是件好事。对很多事情(qíng)意(yì)见均(jūn)一致的(de)高校,大抵是没有太大的创新力的。

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