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上海四大八校(xiào)是(shì)指(zhǐ)什(shén)么高中，上(shàng)海市重点高中排名(míng)一览表

　　上海四大是(shì)指：上海市(shì)民办华育中学、上海民(mín)办兰生复旦中学、上海外国语(yǔ)大学(xué)附属外国语学校、上海市市北(běi)初级中学等四校。

　　八(bā)校是指(zhǐ)：上宝(bǎo)中学(xué)、张(zhāng)江集团学校、进华中学、存志中(zhōng)嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di学、新(xīn)华初级中学、上海市世界外国语中学、华二(èr)初级(jí)中学、立达中(zhōng)学等八校(xiào)。

　　扩(kuò)展资料(liào)华育中(zhōng)学的前身是上海中(zhōng)学初中部，90年代上海(hǎi)的'初(chū)中高中(zhōng)分离(lí)以(yǐ)后，上海中学与(yǔ)华泾实业联合在1999年建立了华育中学，华育的(de)师(shī)资力(lì)量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学方(fāng)式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦中学(xué)建(jiàn)校(xiào)于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民(mín)办寄宿制初级中学，为复旦附中的(de)初中教学(xué)基地。

上海高中(zhōng)四大名(míng)校(xiào)八大金刚是(shì)什(shén)么

　　 上海四大名校是指上(shàng)海中学、华(huá)师大二附中(zhōng)、复旦附中(zhōng)、交大附中。

　　 这四所学(xué)校是(shì)上海(hǎi)高中里顶尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大金刚指的(de)是南洋模(mó)范(fàn)中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨浦(pǔ)）、延安(ān)中(zhōng)学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大(dà)同(tóng)中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊(fāng)间的一种说法而已，各区县依然还拥(yōng)有一些非常出名的高(gāo)中，比如浦东(dōng)的进才中学，静安的市(shì)西(xī)中学、徐(xú)汇的位育中学、宝(bǎo)山(shān)的(de)行知中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外附中（虹(hóng)口(kǒu)区）,因上外附(fù)中几乎不对外乎大区招生，在(zài)上海中(zhōng)考中，我们一般都不会讨论这所学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性(xìng)示范性高中是根据(jù)《国(guó)务(wù)院关于基础教育改(gǎi)革与发展决定》中(zhōng)各地建设(shè)一批实施(shī)素质教育的示范性普通高中以及全国高中(zhōng)教育工(gōng)作会议(yì)的(de)精神，上海市(shì)于1999年4月正式(shì)启动建设的(de)。

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中第一批有上海中学、复旦大学(xué)附属中(zhōng)学、上海交通大学附(fù)属中(zhōng)学、华东师范大(dà)学第二附属(shǔ)中学、上海师范大学(xué)附属中学、大同中学(xué)、格致中(zhōng)学、上海外国语(yǔ)大学(xué)附属大境中学、向明中学、南(nán)洋模(mó)范中学、位育中学(xué)、延安中学、上海(hǎi)市第三女子(zi)中学、育才中(zhōng)学、市西(xī)中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高(gāo)级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴高(gāo)级中(zhōng)学、华东师(shī)范大学第一附属中学、控江中(zhōng)学(xué)、杨浦高级(jí)中学、七宝(bǎo)中(zhōng)学、行知(zhī)中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年(nián)，本(běn)哪旅市(shì)实验性示范性高中建(jiàn)设取得(dé)新(xīn)进展。

　　 实验性示范性高中建设(shè)是上海(hǎi)市基础教育现代(dài)化(huà)的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性示范性高中(zhōng)，目的是在于通过促(cù)进(jìn)学校形成依法治校(xiào)、自我约(yuē)束、自主发展的内驱机制，推动学(xué)校不(bù)断追求新的发(fā)展(zhǎn)，形成一支学校教育改(gǎi)革的(de)先锋(fēng)队，一支(zhī)攻(gōng)克素(sù)质教育(yù)难题(tí)的(de)攻坚队，对整个高中(zhōng)教育和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育(yù)的整体发展与提高(gāo)，促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代化。

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