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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用莫问前程上一句是啥莫问前程的意思

　　莫问前程上一句是(shì)啥？是(shì)但行好事的。关(guān)于莫问前(qián)程(chéng)上(shàng)一句(jù)是啥以及莫问前(qián)程上一句(jù)是(shì)啥，莫问前程上(shàng)一句是什(shén)么(me)？，有句(jù)话叫莫问前程，莫问前程(chéng)前(qián)面一(yī)句是什么(me)？，莫(mò)问前程的上一句等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的(de)知识答案：

莫问前程(chéng)的(de)意思(sī)

　　莫问说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用前程的意(yì)思(sī)是自(zì)身要(yào)多做(zuò)义举，做好(hǎo)当下，而(ér)不要去牵挂(guà)往后的发展的。

　　“但(dàn)行好事，莫(mò)问前程”的意(yì)思是(shì)自身要多做义举，做(zuò)好当(dāng)下，而不要去牵(qiān)挂(guà)往(wǎng)后的(de)发(fā)展(zhǎn)。

　　出(chū)自明代(dài)的《增广贤文(wén)》：但(dàn)行好(hǎo)事(shì)，莫(mò)问前程。河(hé)狭水激，人急计生(shēng)。

　　译文为说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(wèi)自身要多做义举(jǔ)，做好当下(xià)，而(ér)不要去牵挂(guà)往后的发展。河道窄水流湍急(jí)，人能在事(shì)态紧急的时候，突然想出办法。

莫问前程上一(yī)句是啥

　　是但行好事的(de)。

　　莫问前程(chéng)的上(shàng)一句是但行好事，意思(sī)是自身要多做义举，做(zuò)好当下(xià)。

　　出自明代的《增广(guǎng)贤文》：但(dàn)行好事，莫(mò)问(wèn)前程(chéng)。

　　河狭水(shuǐ)激，人急计生。

　　明知(zhī)山有虎，莫向虎(hǔ)山行。

　　明(míng)代《增广贤文》记载：但行(xíng)好(hǎo)事，莫问前程。

　　指的是自身(shēn)要多做义举，做好当下。

这句话传递(dì)了两种(zhǒng)心态：

　　1、第一种是做善行、善举的担当之(zhī)心。

　　2、第二种(zhǒng)则(zé)是不奢(shē)望回报、报(bào)酬的(de)豁达之心。

　　将这两种心态用于党员干部身(shēn)上，则要求党员干部但干(gàn)实事，莫(mò)问(wèn)前程。

《增广贤文》介绍

　　《增广贤文(wén)》的内(nèi)容(róng)大致有这样(yàng)几(jǐ)个(gè)方面：一是谈(tán)人及人际关系(xì)，二是谈命运，三是谈(tán)如何处世(shì)，四是表达对读书的(de)看法。

　　在《增广(guǎng)贤文(wén)》描述的世界里(lǐ)，人是虚伪的，人们为(wèi)了一己之(zhī)私变(biàn)化无常，嫌(xián)贫爱富，趋炎附势，从而使(shǐ)世界布满了陷(xiàn)阱和危机。

　　文中(zhōng)有很多强调命运(yùn)和报应的内容，认为人的一切都是(shì)命运(yùn)安(ān)排的，人(rén)应行善(shàn)，才会有好的际遇。

　　《增(zēng)广贤文》有大(dà)量(liàng)篇幅叙述(shù)如何待(dài)人接(jiē)物，这部分(fēn)内容是全(quán)文的(de)核心(xīn)。

　　文中对忍让多有描述(shù)，认为忍(rěn)让(ràng)是消除烦恼祸患的方法。

　　在主张自我保护、谨慎忍(rěn)让的同时，也(yě)强(qiáng)调人的主观能动性，认为这(zhè)是做事的原则。

　　文中也不乏劝人向(xiàng)善害人之心不可有，防人之心不(bù)可无。

　　《增广贤文》强调了读书(shū)的重(zhòng)要、孝(xiào)义的可贵，这些观点体现(xiàn)了正统的儒家精神。

　　但也正是(shì)由于这种庞杂，不同思(sī)想的人都可以从中(zhōng)看到自己认可(kě)的(de)格言，使之(zhī)具(jù)有了广(guǎng)泛的代表性。

作品评价

　　一(yī)定(dìng)的(de)文化是(shì)一定的社会政(zhèng)治经济在观念形态上(shàng)的(de)反映，《增广贤文》也不例外。

　　由于时代和历史的局限，必然打上那(nà)个(gè)时代的印记。

　　不(bù)少(shǎo)内容反(fǎn)映了(le)封(fēng)建伦理和道德观念(niàn)，甚至带(dài)有明显(xiǎn)的封建迷信(xìn)、宿命(mìng)论的(de)色彩；有的内容以个(gè)人为中(zhōng)心，反映(yìng)了当时及时下人们普遍存(cún)在的自私自利、损人利己的思想；有的反映了在当时乃至当今社(shè)会(huì)制度下小市民阶层得过且过、畏缩苟安的心理和避祸厌世(shì)的(de)消极人生(shēng)哲学；有的在当时(shí)社会不失为对社会(huì)现(xiàn)象的正确反映，今天已失去了借鉴(jiàn)的意义；还有一些内容含义(yì)比较模糊(hú)，或者只(zhǐ)有片(piàn)面的真理性，如果不做正确(què)的理(lǐ)解(jiě)，就会变成错误的东(dōng)西。

　　这些(xiē)都是不符合时代精神的，我们(men)要在阅读时(shí)采取批判的态度，明察扬弃，批(pī)判继承说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用，吸取(qǔ)其(qí)有营(yíng)养(yǎng)的(de)成分，古为今用。