音读训读的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么(me)是音读？什么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。<平添和凭添哪个正确，平添的添是什么意思/p>

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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