大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在(zài)国(guó)内(nèi)首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核(hé)算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了(le)学年(nián)制方(fāng)案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制的直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸(de)某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门(mén)课(kè)程及教育环(huán)节的(de)学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点课程(chéng)的(de)学习质量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等(děng)别离确认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求(qiú)学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案(àn)规则(zé)的(de)最低(dī)学格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附(fù)加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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