句(jù)式(shì)杂糅什么意思怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思是句型混(hùn)杂的意思(sī)是(shì)：把两(liǎng)个句子放在一(yī)个句(jù)子应该(gāi)结(jié)束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来(lái)看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句(jù)法结构混合在一(yī)个表达式(shì)中，会造成句子结构的混乱和语(yǔ)义(yì)上(shàng)的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或(huò)意义被组(zǔ)合在一个句(jù)子中，使句子结(jié)构混乱(luàn)，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说(shuō)这两种(zhǒng)句型是(shì)组(zǔ)合在(zài)一起的，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是(shì)党风(fēng)不(bù)正”和(hé)“党(dǎng)风不作(zuò)恶”的(de)混(hùn)合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大(dà)学的教职(zhí)员(yuán)工外，清华大(dà)学等15年历史的大学(xué)的(de)师生和科技工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清华大学的(de)师生(shēng)和科技工作者也参与(yǔ)了这项研(yán)究，修改(gǎi)了时(shí)间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的(de)类(lèi)型往往表现为(wèi)句(jù)型组合

　　1有时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语p>

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作(zuò)另一个句子的(de)开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时(shí)间(jiān)，突然又(yòu)开(kāi)始了新的事业，开(kāi)始(shǐ)了(le)新(xīn)的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以(yǐ)外的成(chéng)分作为后半(bàn)句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果(guǒ)造成语句(jù)结(jié)构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句(jù)子里(lǐ)，使句子结(jié)构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又(yòu)想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而(ér)要(yào)用这种结(jié)构，时(shí)而要用那(nà)种(zhǒng)结构，结(jié)果(guǒ)两种(zhǒng)结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以及(jí)自然和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语de)结构已经完(wán)整，却(què)把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一句话说了(le)一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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