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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是(AVERAGE函数是什么意思，计算机average函数是什么意思shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互(hù)之间关(guān)系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能(néng)更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面部的(de)大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。AVERAGE函数是什么意思，计算机average函数是什么意思

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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