家贫无从致书以观出自(zì)哪里，家(jiā)贫无从致书以观每假借于(yú)藏书之家翻译(yì)是(shì)出自《送东阳(yáng)马生序》的。

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家贫(pín)无从(cóng)致(zhì)书(shū)以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家贫无从致书(shū)以观每假借于藏书之家(jiā)翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以观(guān)，每假借于藏(cáng)书(shū)之家，手自笔录，计(jì)日以(yǐ)还。

　　翻译(yì)：（由(yóu)于）家庭贫寒，没有(yǒu)什么办法买到书籍(jí)学习(xí)，（就）常常(cháng)向有藏书(shū)的人家借(jiè)书，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算(suàn)好（归还的）日期（按(àn)时(shí)）送还(hái)。

　　原(yuán)文

　　余幼时(shí)即嗜(shì)学(xué)。

　　家贫(pín)，无从致(zhì)书以(yǐ)观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以(yǐ)还。37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm>

　　天大寒，砚(yàn)冰坚，手指(zhǐ)不可(kě)屈伸，弗之(zhī)怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约(yuē)。

　　以是人多(duō)以(yǐ)书假(jiǎ)余(yú)，余(yú)因(yīn)得遍观群书。

　　既加冠，益慕(mù)圣贤之道，又患(huàn)无(wú)硕师(shī)名(míng)人与(yǔ)游，尝趋(qū)百里外(wài)，从(cóng)乡之先达执经叩问。

　　先达德隆望尊，门人弟子填(tián)其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍左(zuǒ)右，援疑(yí)质理，俯身倾耳以(yǐ)请；

　　或遇(yù)其(qí)叱咄，色愈恭，礼愈至，不(bù)敢(gǎn)出一言(yán)以复；

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　故余(yú)虽愚，卒获(huò)有所闻。

　　翻译

　　我(wǒ)年幼时就(jiù)非常爱好读(dú)书。

　　家里贫(pín)穷，无法得到书来看，常常(cháng)向藏书(shū)的人家求借，亲(qīn)手抄录(lù)，计算着日期按时送还(hái)。

　　冬天非(fēi)常(cháng)寒冷，砚台里(lǐ)的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯(wān)曲和伸直，也不放松读书。

　　抄写完毕后，便马(mǎ)上跑去还书，不敢超过(guò)约定的期限(xiàn)。

　　因此有很多(duō)人都愿意把书(shū)借(jiè)给我，于是我能够遍观群书(shū)。

　　成年(nián)以(yǐ)后，我更加仰慕古代圣贤(xián)的学说(shuō)，又苦于不能与学识渊博的老师和名人(rén)交往，曾经(jīng)赶到数百里以(yǐ)外(wài)，拿着经书(shū)向乡里有道德(dé)学(xué)问的前辈(bèi)请教。

　　前(qián)辈德高望重，门人弟(dì)子挤满了他(tā)的屋子，他的言辞和(hé)态度从(cóng)未(wèi)稍有委婉(wǎn)。

　　我站(zhàn)着(zhe)陪侍(shì)在他左右，提出疑(yí)难，询问道理，俯下(xià)身(shēn)子，侧着耳朵恭敬地(dì)请教；

　　有时遇(yù)到(dào)他大声斥责，我的(de)表情更加恭(gōng)顺(shùn)，礼节更加(jiā)周到，不敢说一(yī)个(gè)字反(fǎn)驳；

　　等到他高兴(xīng)了，则又去请教(jiào)。

　　所以我虽然愚笨，但最(zuì)37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm终获(huò)得不少教益(yì)。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江（今(jīn)浙(zhè)江浦(pǔ)江县）人，元末明初(chū)文学家，曾被(bèi)明太祖朱元璋(zhāng)誉为“开国(guó)文(wén)臣之首”，学者(zhě)称太史公。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘基(jī)并称为“明初诗文三(sān)大家”。

　　他(tā)因(yīn)长孙宋慎(shèn)牵连胡惟(wéi)庸党案而被流放(fàng)茂州，途中病死(sǐ)于(yú)夔州。

　　他的代表作品有《送(sòng)东阳马生序(xù)》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。

家贫无从(cóng)致(zhì)书以(yǐ)观每假借于藏书之家手自笔录计日以(yǐ)还(hái)是什(shén)么意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为(wèi)家中贫穷，无(wú)法(fǎ)得(dé)到书(shū)来看(kàn)，常向藏书(shū)的(de)人家求借(jiè)，亲手抄录，约(yuē)定日期送还。

　　出(chū)自明代文学家宋濂创作的一篇赠序(xù)：《送东阳(yáng)马生序》。

　　全文塌掘模结构(gòu)严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘(huì)，读(dú)来(lái)生散吵动感人。

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