扩展资(zī)料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物(wù)所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)五指毛桃土茯苓牛大力汤功效与作用，四种人不能吃牛大力的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努(nǔ)力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素(sù)描

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