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siki老师是哪个大学的？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家训是谁siki老师是哪个大学的？写(xiě)的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们(men)多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路(lù)徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出(chū)生siki老师是哪个大学的？于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和大(dà)学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并提(tí)出(chū)了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道德规范(fàn)，养成一(yī)定(dìng)的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务(wù)是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。