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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调(dià中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久o)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它(tā)的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生(s中通中转站一般会停多久的车 快递中转站一般会停多久hēng)自(zì)己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造(zào)成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的(de)大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序，这也是(shì)素(sù)描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的(de)基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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