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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗p>

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bā拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗ng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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