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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技有限公司成立(lì)于(yú)2001年3月，香港天哲国际教育集(jí)团成员(yuán)，总部(bù)设(shè)在(zài)广(guǎng)州(zhōu)，目前(qián)在深圳（深圳(zhèn)竞哲文化(huà)发展有限(xiàn)公司）设有分公司，华南地(dì)区(qū)第(dì)一批拓(tuò)展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导10多年(nián)，一种跟(gēn)线下一模一样的线上上(shàng)课模(mó)式，北京地(dì)区的学(xué)员，即可以面对面授课，也(yě)可以在家上课，效果(guǒ)一样好，可(kě)以让孩(hái)子足(zú)不出户享受优质教(jiào)学资源，实现轻松在家(jiā)和(hé)名师面对面(miàn)上课。

　　学而思网(wǎng)校

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高(gāo)中(zhōng)全学科课外教学(xué)。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师(shī)在线教育平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在线(xiàn)辅导、课堂测试、语音(yīn)测(cè)评(píng)、及时答(dá)疑、课程(chéng)回(huí)放(fàng)、习(xí)题批改、错题订(dìng)正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的中小学生在(zài)网校有效(xiào)学习(xí)。

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　　其实辅(fǔ)导的效果更多(duō)的(de)在于(yú)学生自身的身上。

　　其实(shí)线(xiàn)上的话(huà)有(yǒu)很多的名(míng)师的课程，只要我们能够耐下心来学习都是(shì)一样的。

　　因此先不用管线上一(yī)对一辅导靠不靠谱，重点的(de)是你(nǐ)靠不(bù)靠谱，如果你是(shì)一个特别热爱学习的(de)人，而且有很好的方式(shì)，你应该(gāi)不(bù)需(xū)要辅导(dǎo)，可是需要辅导往往是那些，自(zì)律性不高，学习(xí)能力不(bù)强的(de)人(rén)，而这个过程，其(qí)实是比较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有一个能动(dòng)性(xìng)，如果他有，再加上这些辅助是可以(yǐ)的。

　　当然(rán)说到网上一(yī)对一辅导(dǎo)，有一些肯定是骗人的，不可能有那么(me)多好的一对(duì)一辅导，所以如(rú)果(guǒ)想(xiǎng)进(jìn)行这样的一(yī)对一辅导(dǎo)，应该去找一些正规的网站(zhàn)。

网上补课哪家(jiā)好

　　网(wǎng)上补(bǔ)课如：简(jiǎn)单学习网、新(xīn)东方在线、精华网校都是比较有(yǒu)名的机构(gòu)。

　　1、简单(dān)学(xué)香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年习网，简单学习网(wǎng)成立(lì)于(yú)2007年初，由(yóu)北京(jīng)简单科技(jì)有(yǒu)限公司创(chuàng)办。

　　简单学(xué)习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中(zhōng)国第一家互动视(shì)频网校。

　　2、新(xīn)东方在(zài)线，新东方在线(xiàn)中小学网络课堂为同(tóng)学们提供中小学网络培(péi)训课香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年程(chéng)，中小(xiǎo)学在线辅导班，在线课程等，名(míng)师授课，全面覆盖中小学各年级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网校、精华在(zài)线是北京天地精华教育科技有限(xiàn)公司于2003年(nián)成(chéng)立的在(zài)线教育(yù)品牌，结(jié)合精华学校强大的(de)师资和教(jiào)研力量(liàng)，为您(nín)提供全(quán)面、高质(zhì)量的初、高中网络(luò)视(shì)频课程，定制(zhì)的(de)个性化(huà)辅导方案(àn)，针对性强(qiáng)，巩固基础(chǔ)，避免偏科！

　　网课的好(hǎo)处和(hé)坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时(shí)间和空间(jiān)的限制，随时可(kě)以学习，提升了学(xué)习效(xiào)率；网(wǎng)课可以使得教育(yù)资源(yuán)不平等(děng)问题得(dé)到解决，教育资源(yuán)共享使得所有学生(shēng)都能(néng)碧猛享受到一样的服务；

　　网(wǎng)课可(kě)以利(lì)用计算(suàn)机(jī)人工智能方便，针对学生的提问问题(tí)以及错误(wù)率，可以对每一(yī)个学(xué)生的学习情况进行(xíng)分(fēn)析，有(yǒu)针对性的去(qù)辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互动(dòng),缺乏互动或者凳渗互(hù)动(dòng)不及时(shí)；教师(shī)对学生的(de)管控(kòng)力(lì)度变小，学生不专(zhuān)心(xīn)悔粗桥(qiáo)，缺课，缺作业的(de)情况比较严重；学习氛围相对较差，没有比较就觉得自己做的(de)非常(cháng)好(hǎo)；学生(shēng)的自制力要求(qiú)较高(gāo)，自制(zhì)力不高就会各种各(gè)样(yàng)的学习状态(tài)。

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