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上(shàng)海四大八校是指什么高中，上(shàng)海市重(zh司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文òng)点高中排名(míng)一览表

　　上海四大(dà)是指：上海市民办华育中学、上海民(mín)办兰(lán)生复旦中学、上海(hǎi)外国语大学附属(shǔ)外国语学校、上海市市北初级中(zhōng)学(xué)等四校。

　　八(bā)校(xiào)是指：上宝(bǎo)中学、张(zhāng)江集团学(xué)校(xiào)、进华(huá)中学(xué)、存(cún)志中学、新(xīn)华(huá)初级中学、上(shàng)海市世界外国(guó)语中学、华(huá)二初级(jí)中学(xué)、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料华(huá)育中学的前身是上海中(zhōng)学初中部(bù)，90年(nián)代(dài)上海的'初中高中分离以后，上(shàng)海中学与华泾(jīng)实业联合在1999年建立了华育(yù)中学，华育(yù)的(de)师资(zī)力量、管(guǎn)理(lǐ)方式、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于(yú)1994年，也是(shì)一所可跨(kuà)区招生的民(mín)办(bàn)寄宿制初(chū)级(jí)中学，为(wèi)复旦附中的初中教学基地。

上(shàng)海高中(zhōng)四(sì)大名(míng)校八大(dà)金刚是什么

　　 上(shàng)海四大名(míng)校是指上(shàng)海中学、华师大二附(fù)中、复(fù)旦附(fù)中、交大附中。

　　 这四所学校是(shì)上海高中里顶尖教育资(zī)源的(de)代表。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模(mó)范中(zhōng)学（徐(xú)汇(huì)）、建(jiàn)平中学（浦李(lǐ)顷凳东(dōng)）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控江中学(xué)（杨浦）、延安中学(xué)（长宁）、复(fù)兴中学(xué)（虹口）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊(fāng)间的(de)一(yī)种(zhǒng)说法而已，各区县依然还拥有(yǒu)一(yī)些非常出名的高中(zhōng)，比如(rú)浦东(dōng)的进才中学，静安的市西中学、徐汇的位育中(zhōng)学、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附(fù)中（虹口(kǒu)区）,因上外附中几乎(hū)不对外乎大区招生，在上海(hǎi)中考中(zhōng)，我们一般都不会讨论这所(suǒ)学校，故被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)是根据(jù)《国务院关于基(jī)础教(jiào)育改(gǎi)革与发(fā)展决(jué)定》中各(gè)地建设一(yī)批(pī)实施素质教育的示(shì)范(fàn)性普(pǔ)通高中以(yǐ)及全国高中教育(yù)工作会议的(de)精神，上海市于1999年4月正式(shì)启动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)第一批有上海中学(xué)、复旦大学附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华东师(shī)范大学第二附属中学、上海师范(fàn)大(dà)学附属中学、大同中学、格(gé)致(zhì)中学、上海外国(guó)语大(dà)学附(fù)属大(dà)境中(zhōng)学、向(xiàng)明中(zhōng)学(xué)、南洋模范中学、位育中学、延安中(zhōng)学、上海市第(dì)三女(nǚ)子中学、育才中(zhōng)学(xué)、市西中学(xué)、曹杨二中、晋(jìn)元高(gāo)级中学、市北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中学、华东(dōng)师范大(dà)学第一附属中学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦高级(jí)中学(xué)、七宝(bǎo)中学、行知中(zhōng)学、嘉定一中(zhōng)、建平(píng)中(zhōng)学、进才中学、松江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年(nián)4月正式(shì)启动(dòng)上海市实(shí)验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验(yàn)性示范性高中建设取得新进展。

　　 实(shí)验性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设(shè)是上海市(shì)基础教育现(xiàn)代化的重要组成部分(fēn)。

　　 建(jiàn)设实验(yàn)性示(shì)范性高中，目(mù)的是在(zài)于通司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文过促进学校形(xíng)成依法(fǎ)治校、自我约束、自主发展的内(nèi)驱(qū)机制，推(tuī)动学校(xiào)不断追求新的(de)发(fā)展，形成一支学校教育改革的先(xiān)锋队，一支攻(gōng)克素质教育难题的攻(gōng)坚队，对整(zhěng)个(gè)高中教育和(hé)基础(chǔ)教育(yù)起(qǐ)示范(fàn)、辐射和(hé)引领作用，从而(ér)带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高，促进本市率先基本实现教育现代化。

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