重修的是不是更好过？是重修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修(xiū)的是不是更好过以及重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好，重(zhòng)修和洽什么(me)意思，重修是怎么(me)样，重修好过么等(děng)问题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾以下的日子(zi)常(cháng)识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上课，期末(mò)需求跟重生一(yī)同考试。大学(xué)考试某(mǒu)一(yī)门课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳(nà)这(zhè)样的战略(lüè)：当一位三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(wèi)同学(xué)在期末考试中有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学期开学(xué)第(dì)一周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把不及(jí)格(gé)的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康(kāng)复以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山(shān)去(qù)，这便是一个(gè)最好的(de)重修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的(de)时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用(yòng)在(zài)形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大学(xué)生挂科重修好过吗？三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级>

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科(kē)了，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成功(gōng)准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知(zhī)道有你这号(hào)人在他(tā)那(nà)里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明(míng)自己(jǐ)为(wèi)什(shén)么会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问候重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话(huà)就不去上课(kè)了吧，多(duō)花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这(zhè)个时分能够看看我(wǒ)国(guó)大学生慕课(kè)，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重(zhòng)修(xiū)的人步调一致(zhì)：他人没有(yǒu)重(zhòng)修课，到了大四根(gēn)本就只有结业设(shè)计和选修课(kè)了，你注定是要比他人多尽力一些(xiē)的，这(zhè)个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了结(jié)业的时分(fēn)，只需拿到结业(yè)证的都(dōu)是好孩子(zi)！

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