提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的(de)，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一个(gè)非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确(què)的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意(yì)识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的(de)有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　n是什么化学元素，n是什么化学元素符号　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常生活活动(dòng)等n是什么化学元素，n是什么化学元素符号(děng)。

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