音读(dú)训读(dú)的(de)解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字(zì)的读音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日(rì)本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉(hàn)字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的(de)一种随遇而安下一句是什么意思，顺其自然随遇而安下一句是什么发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似(shì)日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除(chú)了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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