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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除(chú)外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。<《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗/p>

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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