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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīn半夜被C醒是一种什么样的感受g)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。