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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个)画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个(zhī)能(néng)力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层(céng)次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面(miàn)部大(dà)部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术上海为什么被称为魔都？传说......，上海为什么被称为魔都四大魔都分别为哪四个处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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