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三字经(jīng)中苟不教性乃迁是(shì)什么意思,苟不教性乃迁的下一句
这句话的意(yì)思为(wèi):如果(guǒ)从(cóng)小不好好教育(yù),善良的(de)本性就会变坏。出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的传(chuán)统(tǒng)启蒙教材,今天小编(biān)就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。
《三字经》简介(jiè)《三字经》,是中国的传统启蒙(méng)教(jiào)材。
在中国古代(dài)经典当中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一(yī)。
《三字经》取材典范,包括中国传统(tǒng)文(wén)化的文学(xué)、历史夏朝距今多少年,夏朝距今多少年2022、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包(bāo)括了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。
”背(bèi)诵(sòng)《三字经》的(de)同时(shí),就(jiù)了解了常识、传统国(guó)学及(jí)历史故事,以(yǐ)及故事内涵中的做人(rén)做事道理。
《三(sān)字(zì)经》是我(wǒ)国不(bù)可多得的(de)宝贵遗产,有不同版本(běn),全文字数从1120字(zì)至1722字不等(děng)。
《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千(qiān)字文》都是我(wǒ)国优秀的蒙学读(dú)物,并称为"三、百、千"。
《三字经》节选人之初,性本(běn)善。
性相近,习相远。
苟不教(jiào),性乃迁。
教(jiào)之道,贵以专。
昔孟母,择邻(lín)处。
子(zi)不(bù)学,断机杼。
窦燕(yàn)山,有义方(fāng)。
教五(wǔ)子,名俱扬。
养不教,父之过。
教不严,师之惰。
子不学,非所宜。
幼不(bù)学,老何为。
玉不琢,不成器。
人不学,不知义。
为人子,方少时。
亲师友,习礼仪(yí)。
香九(jiǔ)龄(líng),能温席。
孝(xiào)于亲,所当执。
学习《三字经》意义1、《三字经》是我中华悠(yōu)悠五千年灿(càn)烂的经典(diǎn)传(chuán)统文化(huà)之一(yī),它是(shì)中华儿女智(zhì)慧的结晶,它(tā)承载(zài)着一(yī)个民(mín)族的历史与精神,体(tǐ)现了独特的教育思想和文(wén)化魅力。
这是中国几(jǐ)千年来(lái)形成的独(dú)特的民(mín)族文化,在世界(jiè)上也是举足轻重,并(bìng)受到全世(shì)界的广泛关(guān)注。
2、《三字经(jīng)》读起来朗朗(lǎng)上口(kǒu),简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中(zhōng)国历史为素(sù)材(cái),植根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环境对学习(xí)的影(yǐng)响,讲述教育(yù)与学习重要性的教(jiào)育论(lùn)著。
同时也是我国代古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。
3、在现在这个复(fù)杂多变的社(shè)会(huì)环境下,德育教育也(yě)成为(wèi)现(xiàn)行(xíng)教育改革所面(miàn)临的一个(gè)重要课题。
现在很多学校(xiào)也把传承中(zhōng)华(huá)民族经典传统文化作为新时(shí)期德(dé)育(yù)教育发展(zhǎn)的重要途径。
传统文化(huà)的核心就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可(kě)见夏朝距今多少年,夏朝距今多少年2022在传统的(de)教(jiào)育中,是把(bǎ)德(dé)育放在首位(wèi)的(de),一个人首先(xiān)得(dé)要(yào)有(yǒu)“孝悌”,即德”。
4、中华民(mín)族悠久的传统文(wén)化是(shì)中华先贤们几(jǐ)千年来智慧的结(jié)晶(jīng),它使我中华民族历经(jīng)几(jǐ)千年(nián)生(shēng)生不息,屹立不倒(dào)。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了