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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)酒红色是哪几个颜色调出来的脚，英雄有用武之酒红色是哪几个颜色调出来的地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。酒红色是哪几个颜色调出来的p>

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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