大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在(zài)国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的(de)归(guī)纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必(bì)要获得(dé)的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点课(kè)程的学(xué)维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架习质量，以区别学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架，求学(xué)成果差异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以(yǐ)权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子(zi)生、维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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