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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背…加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国…你的(de)幽默细胞加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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