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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除外界的(de)一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在(zài)于(yú)前面记(jì)的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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