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写作手法比喻和比拟怎么区分的(de)，比喻写作手法(fǎ)的作用

　　比喻就(jiù)是将彼物比此物，二者具有相似性。

　　拟人就(jiù)是把事(shì)物人格化(huà)，将(jiāng)本来不具备人动(dòng)作和感(gǎn)情的事物变成(chéng)和人(rén)一样具有动(dòng)作和(hé)感情的样(yàng)子。

二者区别

　　1.本体的(de)表(biǎo)现形式不(bù)同。

　　比喻的本体可出现可不出现，比(bǐ)拟的本体(tǐ)必(bì)须出现(xiàn)。

　　2.喻(yù)体是具(jù)体的(de)事物，可以确认。

　　拟体不是具体事(shì)物，不能确认。

　　3.修辞目的(de)不同。

　　比喻的目的(de)偏重于帮助读者认识或明(míng)白某种事物。

　　比拟的目(mù)的侧重于抒发(fā)某种(zhǒng)情感，使(shǐ)读者受到感染(rǎn)，进而产生(shēng)某种感情。

比喻与拟人(rén)例子(zi)

　　比(bǐ)喻

　　就是将彼物比此物，二者具有相似性。

　　例如：天上(shàng)的(de)白云像棉花。

　　很显(xiǎn)然，这个例子是比喻句，因为这(zhè)个句子有本体“白云”、喻体“棉花”和比喻词“像”。

　　通过例子(zi)，可(kě)以知(zhī)道判(pàn)断一个句子是不是(shì)比喻句(jù)，不(bù)是(shì)出现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就是比喻句(jù)了，而(ér)是要(yào)有本体、喻体。

　　拟人

　　就是把(bǎ)事物人格化，将本来不具(jù)备人动作和感情的(de)事物变成和人一样具(jù)有(yǒu)动作和感情(qíng)的样子。

　　拟人就是把物当人写，赋(fù)予物(wù)以(yǐ)人的(de)动作行(xíng)为或思想情感。

　　如：小草偷(tōu)偷地从土里(lǐ)钻出(chū)来(lái)，嫩嫩的，绿(lǜ)绿的。

　　这个句子就是采用拟人的修辞(cí)手法，一个“钻”更加形(xíng)象生动地(dì)展(zhǎn)现了小草旺(wàng)盛的生命力。

常见写作手法

　　夸张、对比、比(bǐ)喻、拟人、悬念、照应、联想、想(xiǎng)象(xiàng)、抑扬结合、点(diǎn)面结合(hé)、动(dòng)静结合、叙议结合(hé)、情景交融、衬托对比、伏(fú)笔照应、托物言志、白描细描、铺垫(diàn)悬念、正面侧(cè)面比喻象征、借(jiè)古讽今、卒章显志、承上(shàng)启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生(shēng)、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

作(zuò)文(wén)中(zhōng)常见(jiàn)的(de)比喻和比拟修辞手(shǒu)法(fǎ)的(de)区(qū)别(bié)

　　　　导语(yǔ)：比喻和比拟，都是加强语(yǔ)言形象性的修辞手段，但它们(men)是两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)的修辞方式(shì)。

　　下面(miàn)是我整(zhěng)理的作文中常(cháng)见的(de)比喻和(hé)比拟修(xiū)辞手法的区(qū)别的(de)相关内容，欢(huān)迎阅读。

　　 　　比(bǐ)拟(nǐ)是(shì)物的人化(huà)或人的物化或把甲(jiǎ)物拟作乙物(wù)，具有思想的跳跃性，能(néng)使读者展开想象的翅膀(bǎng)，捕捉它的意境，体(tǐ)味它的深意。

　　 　　比拟分为拟人和拟物。

　　 　　比拟(nǐ)离(lí)不开(kāi)联想(xiǎng)和想象(xiàng)。

　　 　　比(bǐ)拟是根据本(běn)体(tǐ)事物和拟(nǐ)作事物之(zhī)间的可拟性，借助联想和想象(xiàng)而形成的辞格，因此联想是通向比(bǐ)拟(nǐ)的桥梁，想象是比拟的翅膀。

　　 　　比拟具(jù)有很强的感情色彩(cǎi)，是作者用自己自(zì)然流露的强(qiáng)烈(liè)感情去感染读者的一种辞格。

　　 　　比拟句：就是借助丰富灶凯的想像，把物当成(chéng)人(rén)来(lái)写(xiě)，或把人当成(chéng)物来(lái)写，或把甲(jiǎ)物当(dāng)成乙(yǐ)物(wù)来写。

　　 　　比喻：比(bǐ)喻 就是打(dǎ)比方，是用本质不同(tóng)而(ér)又有相似(shì)点的事物描绘(huì)事(shì)物或说明道理的辞格。

　　 　　拟人：把事物人(rén)格化，把本来不具备人的(de)一些动作和感情的事物变成和(hé)人一样的。

　　 　　拟人(rén)就包括在比拟之中。

　　 　　比喻与比拟(nǐ)的性(xìng)质不同、作用(yòng)不同(tóng).比喻是(shì)用与本(běn)体事(shì)物(wù)有相(xiāng)似点的另一事物(wù)作(zuò)比也就是(shì)打比方(fāng)；一定得有相(xiāng)似点，通过相毁毁掉一个老师最好的办法掉一个老师最好的办法衡(héng)辩袜(wà)似点使本(běn)体同喻体联系起(qǐ)来(lái)，唤(huàn)起人们的联想，使人更具体地惑知事(shì)物。

　　比(bǐ)拟(nǐ)即模拟,它是(shì)用乙事物具有(yǒu)的(de)特性(包括称渭、动作、行(xíng)为等)写甲(jiǎ)事物，或者说是把(bǎ)乙事物的(de)特性强加(jiā)于甲事物。

　　乙事物般是(shì)有生命力的(de),能活动,有感(gǎn)情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在(zài)的事物变得(dé)具(jù)体实在了，当然就增添了语言的(de)生(shēng)动性(xìng)。

　　 　　总结：由咐(fù)激此可(kě)见，比喻(yù)强调的(de)是甲乙两(liǎng)物的相似性，而比拟却是(shì)利(lì)用它们(men)之间的不同特性，使(shǐ)两(liǎng)体融为一体，这(zhè)是区别比喻和比(bǐ)拟(nǐ)最重(zhòng)要(yào)的标志。

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