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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手。

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