下一个学年从头上(shàng)这(zhè)门课，并从头考试(shì)称为重修(xiū)。大多(duō)数高校都采纳这样的战(zhàn)略：当一(yī)位同(tóng)学(xué)在期末考(kǎo)试中有多(duō)科(kē)不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府补考期间把不及格的科目补考及(jí)格(gé)则不(bù)需(xū)求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个(gè)汉语成语，指康复旧(jiù)情(qíng)，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个(gè)最好的重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于(yú)商代甲骨文，字形、字义联系(xì)不(bù)明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用(yòng)在形容(róng)词后，引出比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清(qīng)楚，大学(xué)挂(guà)科了(le)，需求补考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最终一学(xué)期(qī)有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成(chéng)功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你一些(xiē)经历(lì)：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认：必定要让(ràng)教师知道有(yǒu)你这(zhè)号(hào)人在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明(míng)自己为什么会(huì)重修(xiū)，而(ér)且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教(jiào)师问候(hòu)重修的成果构(gòu)成：有的课程是没(méi)有平(píng)常成果的(de)，我们(men)平常都很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给的(de)话就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单(dān)经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这(zhè)个(gè)时分能(néng)够(gòu)看看(kàn)我国大学(xué)生(shēng)慕课，会对你的课(kè)程(chéng)有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不(bù)重修(xiū)的人步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本(běn)就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是(shì)要(yào)比他(tā)人(rén)多尽力一些(xiē)的(de)，这个(gè)时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业(yè)的时分(fēn)，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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