文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

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三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映客观事(shì)物的,客(kè)观事(shì)物是(shì)千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什(shén)么(me)方式(shì),我(wǒ)们认(rèn)为,要(yào)顺(shùn)应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习(xí)过(guò)的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话(huà)来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们(men)美好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读(dú)者(zhě)理解(jiě)全文

　　 一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人(rén)的(de)思想品质和(hé)性格特征上来(lái);一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事情的(de)意义(yì)和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　 田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主(zhǔ)题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了(le)总括的(49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数)充实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划(huà)去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在(zài)后面的(de)茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是(shì)鸟的天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾的(de)这(zhè)一段(duàn)共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行(xíng)踪及离(lí)开(kāi)时(shí)的留(liú)恋之(zhī)情,说(shuō)明(míng)了第一次(cì)没有看见(jiàn)鸟的自(zì)身原(yuán)因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

　　语言(yán)简明扼(è)要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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