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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全(quán)因素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写(xiě)实的(de)意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别(shì)不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方做的不足(zú)，这样(yà主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别ng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着(zhe)它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基(jī)础,是(shì)最能(néng)体现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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