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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调(diào)画的(de)时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出(chū)现画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很(hěn)多台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎ台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁o)资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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