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往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程是(shì)医学基(jī)础课基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克对于解剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要(yào)强调实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本上好解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多的。

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怎样学好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程

　　医学(xué)基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本(běn)

　　上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念(niàn)，再(zài)去理解(jiě)一些结构(gòu)和功能(néng)，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是(shì)学习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了(le)对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖(pōu)课(kè)大同(tóng)小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为了(le)实(shí)习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立(lì)了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更(gèng)加(jiā)深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解释(shì)一些(xiē)人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自学护理专业(yè)

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参加(jiā)成年(nián)人自考，选择护理专业即可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我(wǒ)觉得现在学习(xí)护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业前景也(yě)是相当的广阔，要知(zhī)道(dào)现(xiàn)在护(hù)理专业已经被(bèi)列(liè)为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说(shuō)未(wèi)来(lái)的(de)很长一段(duàn)时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我(wǒ)们国家的护(hù)士还是(shì)比较(jiào)少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大(dà)学本科生(shēng)在很(hěn)多(duō)医(yī)院都是(shì)非常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择护(hù)理专业，那么你本身(shēn)必(bì)须要特别的热爱这(zhè)个行业，另外就是你必须要(yào)是(shì)一个特别有爱心，非(fēi)常有责任心，平时也是比较细心的一个(gè)人。

　　在平时的生活当中大家一定要(yào)培养出严谨的(de)作风(fēng)和(hé)良好的生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个专(zhuān)业(yè)，我(wǒ)们都必须要付出全部(bù)的(de)精(jīng)力(lì)，这样(yàng)我们在这个专(zhuān)业上面才会学有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几(jǐ)门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的(de)名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器官(guān)，要(yào)多记多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要是解释(shì)一(yī)些(xiē)人(rén)体的(de)机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神(shén)奇的功能，比如细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢(xiè)，血(xuè)液的(de)循环，神经的传导等(děng)等(děng)。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那么的精(jīng)巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来(lái)依(yī)旧不容易。

　　因(yīn)为所有的(de)过程都是(shì)不可见(jiàn)的，只能凭想象(xiàng)。

　　人(rén)体的(de)机能相(xiāng)当(dāng)奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一个现象(xiàng)存在好(hǎo)多种流行(xíng)的(de)解释，这无疑(yí)增(zēng)加了学(xué)习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质(zhì)与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极(jí)其复杂的化(huà)学符(fú)号(hào)。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住每一(yī)步发生的(de)器(qì)官以及发生的条件(jiàn)，想要记(jì)得准确而且(qiě)完(wán)整(zhěng)非常困难。

　　可以自己(jǐ)编(biān)一(yī)些歌诀(jué)帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词头法(fǎ)，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸的词头(tóu)提出来组(zǔ)成一句相对(duì)容(róng)易(yì)记忆(yì)的话“一两色素(sù)本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨(ān)酸、苏氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把(bǎ)八种不相关(guān)又难记的名词整合到了一起，记得牢(láo)也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课(kè)程也(yě)是让(ràng)人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义生僻(pì)字的堆积，又(yòu)长又难，不容易(yì)背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内(nèi)容非常(cháng)系统(tǒng)而有(yǒu)条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良(liáng)反应为(wèi)例(lì)，总论中(zhōng)指出，不(bù)良反应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指“与用药目(mù)的无关，而(ér)对人体(tǐ)产生不利甚至有害(hài)的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种药物(wù)都有其不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢心率(lǜ)、减慢(màn)传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗(liáo)目(mù)的，就是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入(rù)护理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们(men)会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就(jiù)会学(xué)到很(hěn)多(duō)养(yǎng)生(shēng)的理念、经络(luò)穴位(wèi)、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针灸、简单的中(zhōng)药(yào)配(pèi)方等等(děng)，这些内(nèi)容不仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临床传授(shòu)给患者(zhě)，对自己(jǐ)而言(yán)也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处(chù)的合谷穴(xué)，也(yě)能很快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们(men)平(píng)时身(shēn)体有些(xiē)许不适的时候(hòu)，也可(kě)以(yǐ)实(shí)地操(cāo)作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典(diǎn)的商务(wù)礼(lǐ)仪，如(rú)何得体(tǐ)地待人接(jiē)物，站立(lì)坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等(děng)，课(kè)程不仅(jǐn)限于课堂(táng)讲授，还包括(kuò)大量的实(shí)习(xí)课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需(xū)要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应该冷(lěng)静，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及时(shí)找领导(dǎo)处(chù)理，原(yuán)则是不(bù)能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领导(dǎo)处理，其(qí)实(shí)不是(shì)推(tuī)卸责任，而(ér)是(shì)一个技巧，首先留出一段时间(jiān)让(ràng)患者情绪(xù)冷静下来(lái)；其次领导出面(miàn)会使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新(xīn)审(shěn)视自己的行(xíng)为，从解决问题的目的(de)出发(fā)，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会(huì)有人逃课，期(qī)末考(kǎo)试(shì)也不为(wèi)难大家，都能(néng)轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面提到的(de)相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课，护(hù)理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学(xué)其实是跟(gēn)医学基础课(kè)一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如何接(jiē)待(dài)病(bìng)人，如何填写(xiě)各种表单(dān)，如(rú)何写护(hù)理(lǐ)病历(lì)，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能会实施的各(gè)种护理操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如(rú)何与患者(zhě)沟通(tōng)，建(jiàn)立(lì)良好的护患关系，沟通(tōng)的过程中(zhōng)35%属于语(yǔ)言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通(tōng)，可(kě)见(jiàn)语言沟通对于信(xìn)息传达的作用并没有我(wǒ)们想象中那(nà)么大。

　　非言(yán)语性沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如何建立(lì)良(liáng)好的护患关系，建立怎样的(de)护患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者(zhě)准备好一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的(de)要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自(zì)理能(néng)力，就应(yīng)该充分调动其积极(jí)性，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不(bù)能(néng)养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者摆(bǎi)脱护(hù)理(lǐ)、回归(guī)社会、提高(gāo)生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临床见习的机(jī)会，大致(zhì)内容是上午在病房参(cān)观学(xué)习，看看医生(shēng)护士的工(gōng)作流程、病(bìng)房环境，以及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特(tè)别典型或(huò)者罕见的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流(liú)，同时(shí)完成一份(fèn)护(hù)理病历；下(xià)午要聚在一起讨(tǎo)论上午(wǔ)问(wèn)诊(zhěn)过的病例，提出恰当(dāng)的护(hù)理计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容(róng)也是很实用的(de)。

　　比如说外科护理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的(de)护(hù)理包括(kuò)术前护(hù)理、术(shù)后护理(lǐ)、出院指导等三个部(bù)分，像一般(bān)手(shǒu)术病人术后通(tōng)常会出现(xiàn)的(de)症(zhèng)状有疼(téng)痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且(qiě)会(huì)影响(xiǎng)各器官的生(shēng)理功能，而(ér)且个体差异很大，每个人往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么对疼痛(tòng)的耐受都不(bù)一样，因此护理(lǐ)人员(yuán)不能根据其他患者的(de)经验来判(pàn)断另一(yī)个患者(zhě)的疼(téng)痛(tòng)程度，而要根据患者(zhě)主述的感觉以及(jí)表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患(huàn)者家(jiā)属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的(de)原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他(tā)不(bù)适(shì)可(kě)以开始进食(shí)；消化道手术患者(zhě)，术后(hòu)48-72小时(shí)禁食，之后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意(yì)不要进(jìn)食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气(qì)的食(shí)物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动(dòng)患者(zhě)的术后运动是鼓(gǔ)励早期下床活动的(de)，视患者(zhě)病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的护(hù)理实习与半年的(de)医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习是在各个科室跟着(zhe)护士老师从事(shì)护理工作，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医(yī)生(shēng)老(lǎo)师从(cóng)事医生工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象是(shì)病人，不(bù)是数(shù)据不是机器，而是一个个生(shēng)命，因此你的任(rèn)何一个操(cāo)作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大(dà)问题，大到你不能(néng)承(chéng)担，而且会给病人(rén)及家属(shǔ)带(dài)来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作规范做事，比(bǐ)如(rú)输液时(shí)“三查七(qī)对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作(zuò)前查，操作时查，操作(zuò)后(hòu)查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次(cì)要(yào)对自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境(jìng)，要比普通人接(jiē)触(chù)的(de)高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此(cǐ)一定要懂得(dé)保(bǎo)护自己，严格遵守(shǒu)医(yī)院制定的各(gè)项防护制度，尤(yóu)其是针具与血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除(chú)了(le)对自己的身体负(fù)责，还(hái)要对自己的学业负责(zé)，临床的老师(shī)都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲授知识(shí)，只能自己多上心，多学多看多(duō)做多问，而(ér)且还要做到及时与理论相联系(xì)，白天在临(lín)床见到(dào)不(bù)熟悉的病(bìng)症或操作(zuò)，晚上回来查查(chá)书弄(nòng)清楚来龙(lóng)去脉，这对(duì)知(zhī)识的理解(jiě)及积累是非常(cháng)有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想(xiǎng)要学(xué)习(xí)怎(zěn)么护(hù)理，而(ér)不是从事护理(lǐ)专业的工(gōng)作的话，那还是(shì)可以(yǐ)考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话，就要做(zuò)好面(miàn)对辛苦工(gōng)作的准备了(le)。

学护(hù)理专业，能学到护理知识，很多时(shí)候能够(gòu)派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越独立(lì)自(zì)主，很多(duō)人都向(xiàng)往成为都市(shì)“白(bái)富美”，乐意在自己身上花(huā)钱，把(bǎ)自己打扮得美美的(de)。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿(yuàn)意花(huā)费大量的时间金钱来(lái)做美(měi)容护理，让自己的皮肤、身体(tǐ)更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容(róng)护理(lǐ)工作，每天(tiān)的(de)工作量(liàng)相对比(bǐ)较(jiào)少，但是工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从事这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团队起(qǐ)着(zhe)决定性的(de)作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看(kàn)出这个医院的(de)医疗(liáo)水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展离不开(kāi)好(hǎo)的护(hù)理团队，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗(liáo)工作的(de)重要组(zǔ)成部分了。

　　那么如(rú)何学(xué)习(xí)好(hǎo)护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专(zhuān)业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真(zhēn)听讲好好学习(xí)专业的知识，也应该课外多(duō)看一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展(zhǎn)自(zì)己的(de)认知能(néng)力，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好(hǎo)的(de)教学(xué)团(tuán)队，但是(shì)最主要(yào)的还(hái)是自己的学习(xí)能(néng)力和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其次，如(rú)果学(xué)校组织有在(zài)医院实习的(de)话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床工(gōng)作不好(hǎo)的(de)话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要(yào)很好的专业技能，随着护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理(lǐ)不仅仅是(shì)简单的打针输液或者(zhě)注重(zhòng)生活(huó)上(shàng)护(hù)理，而(ér)是一项专业的涵盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临(lín)床经验最重要的四个方面就是稳(wěn)准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一(yī)个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候连(lián)续好几个月(yuè)都(dōu)没有休(xiū)息，那(nà)么这个时(shí)候一定要(yào)有集(jí)体主义精神，在(zài)集(jí)体利益和个人(rén)利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利(lì)益。

　　学习(xí)好专业(yè)的护理知识，要(yào)选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后最主要(yào)的还是(shì)自(zì)己(jǐ)的(de)心态和知识(shí)技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习专业的护理知(zhī)识，为(wèi)医(yī)疗工作(zuò)做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是最(zuì)好(hǎo)的(de)老师！想想当初你为(wèi)什么(me)选(xuǎn)择了这(zhè)个专业？是(shì)对护(hù)士的崇拜(bài)，专(zhuān)还是(shì)希望(wàng)自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实(shí)践，考试前(qián)将理(lǐ)论知(zhī)识联系(xì)实际，就(jiù)可(kě)以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学(xué)、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理学、医(yī)学心理学(xué)、医学(xué)伦(lún)理学(xué)、护理(lǐ)学导论、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学、儿(ér)科护理学、急救(jiù)护理学(xué)、预防医学、精神护理学(xué)、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一(yī)般安排不(bù)少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护(hù)理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员(yuán)国(guó)卫生人才资源统计(jì)结(jié)果显(xiǎn)示(shì)，许多国家(jiā)护理(lǐ)人才(cái)紧缺。

　　在我国，护士的(de)数量远远(yuǎn)不(bù)够，医(yī)护比例严重(zhòng)失(shī)调。

　　按照卫(wèi)生部(bù)要求(qiú)，我国医院的医(yī)生和护士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到卫生部的要求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大(dà)，与发(fā)达(dá)国家1：8.5的(de)比例(lì)相差(chà)更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际(jì)医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的(de)需求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突(tū)出(chū)地摆在(zài)各国(guó)医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英(yīng)国(guó)、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全(quán)球其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力资(zī)源公司已经把目光(guāng)瞄准中国。