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全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗描的(de)目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写生(shēng)的过(guò)程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一(yī)个(gè)画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的(de)色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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