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上海(hǎi)四(sì)大八校(xiào)是指什么高中(zhōng)，上海市重(zhòng)点高中排名一览表

　　上海四(sì)大是指：上海(hǎi)市民办华育(yù)中学、上(shàng)海民(mín)办兰生复旦中学、上海外国语大(dà)学附(fù)属外国(guó)语学(xué)校、上海市市北初级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张江集团(tuán)学校、进华中学、存(cún)志中学、新华初级中学、上海(hǎi)市(shì)世界外国语(yǔ)中(zhōng)学、华二初级中学、立(lì)达(dá)中学等(děng)八校。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料华育中学的前(qián)身是上(shàng)海中(zhōng)学初(chū)中部，90年代上海的'初中高中分离以后(hòu)，上海中学与(yǔ)华(huá)泾实(shí)业联(lián)合在1999年建立了华育中学，华育的师资力量、管理方式、教学方式，都(dōu)来自于上海中学(xué)。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学建校(xiào)于(yú)1994年，也是一所可跨区招(zhāo)生的(de)民办寄(jì)宿制初(chū)级中学(xué)，为复旦附中的初中教(jiào)学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚是什么(me)

　　 上海(hǎi)四大名校是指上海中学、华(huá)师大二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学(xué)校是上(shàng)海(hǎi)高(gāo)中里顶尖(jiān)教(jiào)育资源的(de)代表。

　　 八大金刚指(zhǐ)的是南洋(yáng)模范(fàn)中学（徐汇）、建平中学（浦李顷(qǐng)凳东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江中学（杨(yáng)浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊(fāng)间的一种说(shuō)法而已，各区县依(yī)然还拥有一(yī)些非(fēi)常出名的高(gāo)中，比如浦东的进才(cái)中(zhōng)学，静安的市(shì)西(xī)中学、徐汇的位育中学、宝山的行(xíng)知中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外附中几乎不(bù)对(duì)外乎大区招生，在上海中考中，我们(men)一(yī)般(bān)都不会讨论(lùn)这(zhè)所(suǒ)学(xué)校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验(yàn)性示范性(xìng)高中是(shì)根据《国务(wù)院关于基(jī)础教育改(gǎi)革与发展决定》中各地建设一批实(shí)施(shī)素质教(jiào)育的示(shì)范性普(pǔ)通高中以(yǐ)及全国高中教育工作会(huì)议的(de)精神，上海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式(shì)启动(dòng)建(jiàn)设的。

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)第一批有上海中学、复旦大学(xué)附属中学、上海交(jiāo)通大(dà)学(xué)附(fù)属中学、华东(dōng)师范大学第二附属中学、上海(hǎi)师范大学附属中学(xué)、大同中学、格致中学、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育(yù)中学、延(yán)安中学、上海(hǎi)市第三女子中学(xué)、育才(cái)中(zhōng)学、市(shì)西(xī)中学、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元高(gāo)级中学、市北中学、新中中学(xué)、复兴高级(jí)中学、华(huá)东(dōng)师范大学(xué)第一附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中学、嘉定(dìng)一中、建平中学、进才中学、松江二中(zhōng) 

　　 上(shàng)海市于1999年(nián)4月正式启(陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译qǐ)动上海市(shì)实(shí)验性示范(fàn)性高中(zhōng)建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验性示(shì)范性高中(zhōng)建设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验性(xìng)示范性高中建(jiàn)设是(shì)上海市基础教(jiào)育现代(dài)化(huà)的重要组(zǔ)成部(bù)分。

　　 建(jiàn)设实验(yàn)性示范(fàn)性高(gā陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译o)中，目的是在(zài)于通过促进学校形成依法治(zhì)校、自我约(陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译yuē)束、自(zì)主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学校(xiào)不断追求新的发展，形成一支学校教育改革(gé)的先(xiān)锋(fēng)队，一(yī)支攻克素质教(jiào)育难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐(fú)射和引领作用，从而带动基础教育的(de)整体发展与提高，促进本市率先基本实现教育现代化。

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