重修的(de)是不是更好过？是重修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的是不(bù)是更好(hǎo)过(guò)以及重修的是(shì)不是更(gèng)好过，重修什(shén)么之(zhī)好，重修和洽什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，重修是怎么样，重(zhòng)修好过么等问题，农商网(wǎng)将为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生一同上课(kè)，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经(jīng)过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从头考(kǎo)试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样(yàng)的(de)战略：当一位同学在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周(zhōu)给予补考机遇;若(ruò)该(gāi)同学(xué)在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科目(mù)补考及格则不(bù)需求重修(xiū)。

重修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是重修于(yú)好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也可(kě)称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字(zì)义联系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句中，引出(chū)自动者，用在(zài)形(xíng)容(róng)词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清(qīng)楚，大学(xué)挂(guà)科了，需求(qiú)补考(kǎo)，补(bǔ)考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能(néng)够给(gěi)你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人中国欠别国钱吗(rén)在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表(biǎo)明(míng)自己必定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和(hé)教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常(cháng)都很忙，平(píng)常(cháng)成果(guǒ)不给的话(huà)就不去(qù)上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到(dào)重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要(yào)觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到(dào)结(jié)业证(zhèng)的都是好孩子！

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