大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广科长相当于什么级别？度，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学(xué)生学(xué)习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确(què)认(rèn)每门(mén)课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生(shēng)科长相当于什么级别？tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>科长相当于什么级别？的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实(shí)施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的(de)权重系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来(lái)，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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