重(zhòng)修的是不(bù)是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更(gèng)好过以及重修的(de)是不(bù)是更好过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意思，重修是(shì)怎么样，重修(xiū)好过么等问(wèn)题，农商网将为你收拾(shí)以下的日子(zi)常识：

重(zhòng)修是(shì)和重生一(yī)同(tóng)上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需求跟(gēn)重生一同考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一(yī)般是(shì)必修(xiū))，

　　下一(yī)个(gè)学(xué)年从头上这(zhè)门课(kè)，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略(lüè)：当一位(wèi)同学(xué)在期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同学在补考期间把(bǎ)不(bù)及格的(de)科(kē)目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修(xiū)的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介(jiè)词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称为(wèi)重修旧好、重归(guī)于(yú)好(hǎo)。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便(biàn)是(shì)一个最好(hǎo)的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于(yú)多用来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句中，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形容(róng)词后(hòu)，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清楚，大(dà)学挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的(de)最终一(yī)学(xué)中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁期(qī)有5门重(zhòng)修课(kè)，最(zuì)终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师(shī)知道有你这号人(rén)在(zài)他(tā)那里重(zhòng)修，如果有重(zhòng)修群，必定要加进(jìn)去，然(rán)后和(hé)教师阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而且表明自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候(hòu)重(zhòng)修的(de)成果构成：有(yǒu)的课程(chéng)是没有平(píng)常(cháng)成果的，我们(men)平(píng)常(cháng)都很(hě中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁n)忙，平常成果(guǒ)不给(gěi)的话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到重修的课程(chéng)，自学反而(ér)更(gèng)简单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个(gè)时(shí)分(fēn)能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一(yī)致：他人(rén)没(méi)有重修课，到了大(dà)四根本就只有(yǒu)结业设计(jì)和(hé)选修课了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽力(lì)一些的，这个时分(fēn)应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要(yào)觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁的都是好(hǎo)孩子！

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