音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物(wù)的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日(rì)常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文的“国(guó)俄罗斯是资本主义还是社会主义训(xùn)”。

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