小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式是(shì)反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别(bié)是：一、作用：强调，增强语气(qì)或语势的(de)。

　　关于小说中反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格(gé)式以及小说中反复(fù)的作用和表达效(xiào)果(guǒ)，情节(jié)反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答(dá)题格式，反(fǎn)复的作用和表达效果举例，反复的作用和(hé)表达效果有区别吗等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

小说中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而(ér)又回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特征，使人如见其(qí)形，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要(yào)，有意(yì)让(ràng)句子或词语重复出现的(de)修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词(cí)语，达到强调的目(mù)的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发(fā)，就在沉(chén)默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一(yī)词，表(biǎo)达(dá)自己对(duì)政府的愤怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需(xū)要(yào)，要连续两次以上使用(yòng)同一个词(cí)组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来(lái)是这样的！核桃树原来是(shì)这样的(de)！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型在(zài)诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思惜笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重(zhòng)复以“我真傻(shǎ)，九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思真(zhēn)的(de)”开头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复(fù)的强调(diào)，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心(xīn)情，同时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们对她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题格(gé)式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了.……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　排比(bǐ):内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设(shè)问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道(dào)理观点更鲜(xiān)明、更突出。

未经允许不得转载：首页-哆唻咪批发商城(本店域名www.123pf.cn)-淘宝网 九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思