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《劝学》中(zhōng)的古今异义有(yǒu):1、博(bó)学
古义:广博(bó)地学习,广(guǎng)泛地学(xué)习(xí)。
今义:知识、学(xué)识(shí)的渊博。
2、参(cān)
古义:检验。
今义:加(jiā)入。
3、假
古义:凭借,借(jiè)助。
今义(yì):与“真(zhēn)”相(xiāng)对。
4、金
古义:金属制的刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪(zhǎo)牙(yá)
古义:爪子和牙齿。
今义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心
古义(yì):因为用心(xīn)。
今义:读书用(yòng)功或对某事肯(kěn)动脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义(yì):跪下(xià)。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达到。
今义:赠送,给(gěi)予。
11、寄托
古义(yì):这(zhè)里指藏(cáng)身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今义:大(dà)致(zhì)指心灵、精(jīng)神的某种(zhǒng)依(yī)靠。
荀子《劝学》原(yuán)文节选:
君(jūn)子曰(yuē):学不可以已。
青,取(qǔ)之于蓝而青(qīng)于(yú)蓝;
冰,水(shuǐ)为之而寒于水。
木(mù)直中(zhōng)绳,鞣(左应为(wèi)“车”,原(yuán)字已废除)以为(wèi)轮,其曲(qū)中规。
虽有槁暴(bào),不复挺者,鞣(róu)使之然也(yě)。
故木受绳(shéng)则直,金就(jiù)砺则(zé)利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是不(bù)可(kě)以停止的。
靛青(qīng)是从蓝(lán)草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;
冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
一块(kuài)木材直(zhí)得合乎墨线,假(jiǎ)如用火烤(kǎo)使(shǐ)它弯(wān)曲做成车(chē)轮,它(tā)的狐度就可以符合圆(yuán)规的标准(zhǔn)。
即使又被风(fēng)吹日晒而干枯了(le),木材也不会(huì)再挺直,是因(yīn)为(wèi)经过加工使它成为这样的。
所以木材(cái)用(yòng)墨线量过再经辅具加工(gōng)就能取(qǔ)直,刀剑在磨(mó)刀石上磨过就能(néng)变得锋利,君子广博地学习并且每天(tiān)检(jiǎn)验反省自己,那(nà)么(me)他(tā)就会智慧明达而(ér)且行为没有过失(shī)了。
选(xuǎn)段(duàn)赏析:
开篇(piān)“君(jūn)子曰:学不可以已(yǐ)。
”这不但是(shì)《劝(quàn)学》篇的第一句,也是整个《葡子(zi)》著作的(de)第一句(jù)。
荀子认为人的本性是“恶”的,必(bì)须用礼义(yì)来矫正(zhèng),所以(yǐ)他特别重视学习。
“性恶论(lùn)”是荀子社会(huì)政(zhèng)治思(sī)想的(de)出发点,他在(zài)著作中(zhōng)首先提出学习不可(kě)以停止,就是想抓(zhuā)住(zhù)关嚏,解(jiě)决根本问题。
因为他(tā)十分(fēn)重视(shì)这个问题,所以他把(bǎ)自己的见解,通过“君子(zi)”之口提出来,以示(shì)郑重。
开头就(jiù)提出了中心论点,语言简劲,命(mìng)意深广,因而很自然地引出了下文的(de)滔滔(tāo)阐述。
以(yǐ)“青(qīng),取之(zhī)于蓝(lán),而青于(yú)蓝;
冰,水为之,而(ér)寒(hán)于水”,来比(bǐ)喻任何人通过发(fā)愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日(rì)之我,学生也可以超过老师。
这两个比喻,使学习的人受(shòu)到很大的启发和鼓舞。
不过,要能(néng)“青(qīng)于蓝”“寒于水”,决(jué)不是“今(jīn)日学,明日辍”所能(néng)办到的,必须不断地(dì)学,也就是(shì)说:“学(xué)不可(kě)以已”。
所以(yǐ),这两(liǎng)个比喻深刻有力地说明(míng)了中心论点,催(cuī)人奋(fèn)进(jìn)。
这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)各段的(de)条理十(shí)分(fēn)清楚(chǔ),基本上是(shì)每段阐述一个具体问(wèn)题,而且总在(zài)文草的开头、结尾(wěi)部分作出明确的交代。
在文草(cǎo)中,作者有时又采用对比的方法,将两种相反的情况(kuàng)组(zǔ)织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说(shuō)服力。
例如,在强调学习(xí)必须持之以(yǐ)恒(héng)、用心专(zhuān)一时,他不但用了(le)一些并列的比喻(yù),也(yě)用(yòng)了好些相(xiāng)反相成的比喻,他列举了“骐骥一(yī)跃,不能十步(bù)”和“驽马十驾(jià),功(gōng)在不舍(shě)”;
“锲而舍之,朽木不折”和“锲而不舍,金石可镂”;
以及“无(wú)爪牙之利,筋骨之(zhī)强”的蚯蚓,竟能在(zài)地(dì)下来去自(zì)如,而“六跪而二螯”的螃蟹(xiè),却连一(yī)个容(róng)身的小洞也掘不好(hǎo)。
这(zhè)就表明,“积(jī)”与“不(bù)积”所产生的效果(guǒ)是(shì)截然相反的。
在(zài)荀子哲学(xué)思想中,“积(jī)”字是一个重要观点(diǎn)。
创作背景:
战国时期,奴隶制(zhì)度进一步崩渍,封建制度逐上一休一是什么意思,上一休一的工作好还是8小时好(zhú)步形成,历(lì)史经历着划时代的变革。
许多思想(xiǎng)家从(cóng)不(bù)同的立场和角度出发,对当(dāng)时(shí)的社会变革(gé)发(fā)表各(gè)自(zì)的(de)主张,并逐渐形成墨家、儒(rú)家、道家(jiā)和法(fǎ)家等不(bù)同(tóng)的派别,历史上称之为“诸子百家(jiā)”。
诸子百家纷纷著书(shū)立(lì)说,宣传自己(jǐ)的主张,批评别人,出现了“百(bǎi)家(jiā)争鸣(míng)”的局面(miàn)。
葡千是(shì)战国后期懦家的代表人(rén)物。
他(tā)认为自然界的(de)存(cún)在不以人的(de)意志为转移,但人(rén)们可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它。
为了揭示后天学习(xí)的重要(yào)意义(yì),他(tā)创作了(le)《劝学》一文(wén)。
作者简介(jiè):
荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华夏(xià)族(汉族),战国末期赵国人。
著(zhù)名思想家(jiā)、文学家、政治家(jiā),时人尊称“荀卿”。
西(xī)汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音(yīn)相通,故又称(chēng)孙卿。
曾三次出(chū)任齐国稷下学(xué)宫的祭酒,后为楚兰陵(líng)(位于(yú)今山东兰陵县(xiàn))令。
荀子对橘家思想有所发(fā)展,提倡(chàng)性恶论,其学说常被后(hòu)人(rén)拿来跟孟子的“性善说”比较,荀(xún)子对重新整理懦家典籍(jí)也有相当(dāng)显著的贡(gòng)献。
孙权(quán)劝学古今异义词有(yǒu)哪些?
《孙权劝(quàn)学》古(gǔ)今异义词:
辞
古义:推脱(tuō)。
今义:美好的词语。
治
古义:研(yán)究。
今义:治(zhì)理。
更
古义:重新。
今义:更加。
但
古义:只。
今义:转折连接(jiē)词(cí),但(dàn)是。
孤
古义:古时候王侯(hóu)的自称,我。
今义:独自,孤独(dú)毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义:就。
《孙权劝学》通假字:
孤岂欲(yù)卿治(zhì)经(jīng)为博士邪:通耶,表反(fǎn)问语气,相当于“吗(ma)”。
卿今当(dāng)涂掌事:涂,通途。
《孙权劝学(xué)》一词多义(yì):
当
但当涉猎(助动词,应(yīng)当)
当涂掌事(动(dòng)词(cí):上一休一是什么意思,上一休一的工作好还是8小时好数冲(chōng)正)
见
见往事耳(ěr)(了(le)解)
大兄何见事(shì)之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了