全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解(jiě)成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是(shì)相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局(jú)部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校到一幅(fú)素描画(huà)的(de)成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其面(miàn)部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人(ré卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校n)的绘(huì)画(huà)水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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