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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造(zào)成局部(bù)相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它的(de)本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

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