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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的(de)背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(z芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好ài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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